BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA SUN’IY INTELLEKT ASOSIDA INDIVIDUAL O‘QUV TRAYEKTORIYALARINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK MODELI VA SAMARADORLIGINI EKSPERIMENTAL O‘RGANISH

Yorqinoy Ollobergan qizi, Egamberganova, Abdullaeva, Gulmira

Science time · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’limda sun’iy intellekt texnologiyalari asosida individual o‘quv trayektoriyalarini shakllantirishning pedagogik modeli va uning samaradorligini eksperimental o‘rganish masalalari yoritilgan. Tadqiqotda sun’iy intellekt vositalarining  o‘quvchilarning bilim darajasi, o‘zlashtirish sur’ati, qiziqishi va individual ehtiyojlarini aniqlashdagi imkoniyatlari tahlil qilinadi. Shuningdek, diagnostika, moslashtirilgan topshiriqlar, qayta aloqa, monitoring va natijaviy baholash kabi komponentlar individual ta’lim jarayonining muhim tarkibiy qismlari sifatida asoslanadi. Maqolada sun’iy intellekt o‘qituvchini almashtiruvchi vosita emas, balki uning pedagogik faoliyatini qo‘llab-quvvatlovchi samarali texnologiya sifatida talqin etiladi. Tadqiqot natijalari sun’iy intellektasosida tashkil etilgan individual o‘quv trayektoriyalari boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining mustaqil ishlash ko‘nikmasi, o‘quv motivatsiyasi va bilimlarni puxta o‘zlashtirishiga ijobiy ta’sir ko‘rsatishini ko‘rsatadi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarYorqinoy Ollobergan qizi, Egamberganova, Abdullaeva, Gulmira
JurnalScience time
Nashr sanasi2026-06-20
Jild4
Son6/1
Betlar217-222
TilIngliz
DOI10.66345/stj.6852

Kalit so‘zlar

boshlang‘ich ta’lim, sun’iy intellekt, , individual o‘quv trayektoriyasi, pedagogik model, moslashtirilgan ta’lim, diagnostika, o‘quv motivatsiyasi, eksperimental tadqiqot

Ilmiy soha

Science time jurnalidan boshqa maqolalar

Science time — barcha maqolalar