ИНТЕГРАЦИЯ ТРАДИЦИОННЫХ И ДИСТАНЦИОННЫХ МЕТОДОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ: СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Хамракулова , Барчиной Абдурахматовна

Гуманитар ва табиий фанлар журнали · 2025-yil

Annotatsiya

В статье представлен теоретический анализ интеграции традиционных аудиторных и дистанционных методов обучения иностранным языкам в контексте развития коммуникативно-прагматической компетенции студентов языковых вузов. На основе систематизации отечественных и зарубежных исследований описаны концептуальные основания смешанного обучения (blended learning), охарактеризованы ключевые модели интеграции: ротационная, гибкая (Flex), самостоятельная (Self-Blend) и обогащённо-виртуальная (Enriched Virtual). Особое внимание уделено педагогическому потенциалу традиционных коммуникативных методик — ролевых игр, проектной работы, дискуссионных форматов — и их сопряжению с цифровыми инструментами: LMS-платформами, компьютерно-опосредованной коммуникацией, корпусными ресурсами и речевыми тренажёрами. Показано, что синергетический эффект смешанного формата выражается в формировании иллокутивной, социолингвистической, дискурсивной и стратегической составляющих прагматической компетенции. Статья адресована преподавательскому составу языковых факультетов и содержит концептуальную модель, пригодную для адаптации к условиям Узбекского государственного университета мировых языков.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarХамракулова , Барчиной Абдурахматовна
JurnalГуманитар ва табиий фанлар журнали
Nashr sanasi2025-10-10
Son26
Betlar220-232
TilRus

Kalit so‘zlar

смешанное обучение; коммуникативно-прагматическая компетенция; иностранный язык; дистанционные технологии; LMS; языковой вуз; педагогическое проектирование.

Ilmiy soha

Гуманитар ва табиий фанлар журнали jurnalidan boshqa maqolalar

Гуманитар ва табиий фанлар журнали — barcha maqolalar