OLIY TA’LIM JARAYONIDA TALABALARNING METAKOGNITIV REFLEKSIYASINI RIVOJLANTIRISH OMILLARI

Sabirova, Nargiza Yusupboyevna

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар · 2026-yil

Annotatsiya

Ushbu maqolada oliy ta’lim jarayonida talabalarning metakognitiv refleksiyasini rivojlantiruvchi asosiy omillar nazariy-tahliliy jihatdan ko‘rib chiqilgan. Metakognitiv refleksiya — shaxsning o‘z bilish faoliyati, fikrlash strategiyalari va o‘quv natijalari ustidan ongli nazorat o‘rnatish qobiliyati bo‘lib, u zamonaviy oliy ta’lim sifatini oshirishning muhim psixologik-pedagogik resursi hisoblanadi. Tadqiqotda J.Flavellning metakognitiv monitoring modeli, B.Zimmermanning o‘z-o‘zini boshqargan ta’lim nazariyasi, D.Shyonning refleksiv amaliyotchi kontseptsiyasi va zamonaviy empirik tadqiqotlar tahlil qilingan asosida talabalar refleksiyasini shakllantiruvchi shaxsiy (o‘z-o‘zini nazorat qilish, emotsional regulyatsiya), pedagogik-metodik (o‘qitish strategiyalari, refleksiv topshiriqlar) va institutsional-texnologik (raqamli muhit, ta’lim siyosati) omillar guruhlarga ajratilgan. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, metakognitiv bilim va emotsional regulyatsiyaning o‘zaro ta’siri talabalar refleksiyasining rivojlanish darajasini belgilovchi hal qiluvchi omil hisoblanadi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarSabirova, Nargiza Yusupboyevna
JurnalҚўқон ДПИ. Илмий хабарлар
Nashr sanasi2026-08-10
Jild8
Son07.
Betlar1165-1170
TilIngliz
DOI10.70728/c.series.psi.v08.i07.003

Kalit so‘zlar

metakognitiv refleksiya, o‘z-o‘zini boshqargan ta’lim, metakognitiv monitoring, refleksiv amaliyot, emotsional regulyatsiya, oliy ta’lim sifati, talaba shaxsi.

Ilmiy soha

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар — barcha maqolalar